Если ребенок растет в атмосфере критики, Он учится осуждать. Если ребенок сталкивается с враждебностью, Он учится драться. Если ребенок сталкивается с насмешками, Он привыкает смущаться. Если ребенка постоянно стыдят, У него возникает чувство вины. Если ребенок живет в атмосфере терпимости, Он учится быть терпеливым. Если ребенок встречает поддержку, Он обретает уверенность. Если ребенка хвалят, Он учится уважению. Если с ребенком поступают справедливо, Он учится справедливости. Если ребенок встречает одобрение, Он привыкает ценить себя. Если ребенок живет в атмосфере любви и дружбы, Он учится находить любовь в мире. Дороти Ло Нолт Заполнение таблицы достигнутого прогресса поможет увидеть, какими навыками ваши детиуже овладели, над какими навыками им следует поработать, и какие навыки вы хотите им привить. Теперь, когда вы знаете с чего начинать, время поставить цели. Примите во внимание уровень зрелости вашего ребенка, задав себе следующие вопросы: готов ли он к овладению этим навыком физически, умственно, эмоционально? Поразмыслите о временном факторе: не слишком ли занят ребенок из-за сильной нагрузки в школе, из-за уроков танцев или музыки. Подумайте о родительском стрессе: не слишком ли я связан своей сверхурочной работой, чтобы организовать это? Составляйте гибкие планы в соответствии с меняющимися обстоятельствами. Таблица достигнутого прогресса 1. Напишите имя ребенка рядом с навыком, которому вы хотите его научить. В таблице достаточно места для имен нескольких детей. 2. Когда ребенок овладел навыком, зачеркните имя. 3. Цифры, стоящие после каждого навыка, показывают, с какого возраста можно начинать обучение, и возраст, когда ребенок овладеет им. Однако нужно помнить, что все дети разные. Уход за собой Снимать пижаму (2-4) Собирать игрушки (2-6) Раздеваться (2-4) Причесываться (2-5) Мыть лицо и руки (2-5) Чистить зубы (2-5) Приводить в порядок спальню (2-8) Одеваться (3-6) Убирать свою кровать (3-7) Стричь и содержать в чистоте ногти (5-10) Приводить ванную комнату в порядок после пользования ею (6-10) Мыть голову и сушить волосы (7-10) Приводить в порядок волосы (10-16) Приобретать необходимые предметы личной гигиены (11-18) Уход за одеждой Относить грязную одежду в стирку (4-8) Убирать чистую одежду (5-9) Убираться в своих ящиках (6-14) Убираться в своем шкафу (6-16) Складывать, сортировать чистое белье после стирки (8-16) Развешивать одежду для сушки (8-16) Аккуратно, без складок, складывать одежду (8-16) Чистить обувь (8-18) Стирать одежду в стиральной машине (9-16) Пользоваться электросушилкой (9-16) Очищать фильтр (10-16) Покупать одежду (11-18) Удалять пятна (12-18) Защищать обувь от влаги (12-18) Гладить одежду (12-18) Стирать руками нижнее белье и шерстяные вещи (12-18) Простая починка одежды - пришивать пуговицы и штопать (12-17) Сортировать одежду по цвету, степени загрязнения, выделке, виду ткани (8-18) Относить одежду в химчистку (12-18) Простое шитье (12-18) Домашний обиход Убирать за собой за столом (2-5) Вытирать пролитую жидкость (3-10) Вытирать пыль с мебели (3-12) Накрывать на стол (3-7) Вытирать стол (3-13) Убирать мусор в саду (4-10) Выбивать половики (4-8) Мыть стены (4-12) Мыть двери (4-12) Протирать экран телевизора и зеркала (4-8) Кормить домашних животных (5-10) Чистить туалет (5-8) Чистить раковину и кран (5-12) Выносить мусор (4-10) Подметать крыльцо, дворик, дорожки (4-10) Протирать стулья (6-11) Различать и уметь пользоваться различными чистящими средствами (6-14) Загружать и включать посудомойку (6-12) Разгружать посудомойку и убирать посуду (6-12) Мыть и вытирать посуду (6-12) Мыть расчески и щетки для волос (6-8) Убирать ванную комнату (целиком) (6-12) Мыть или чистить пол (6-13) Пользоваться пылесосом (7-12) Чистить клетки и посуду домашних животных (7-13) Уметь записать телефонное сообщение (7-12) Пользоваться веником и совком (8-12) Чистить пылесосом обивку и драпировку (8-14) Поливать домашние растения (8-14) Поливать траву (8-14) Аккуратно складывать одеяла (8-14) Мыть машину (8-16) Пропалывать огород (9-13) Менять постельное белье (10-13) Менять электролампочки, понимать мощность (10-15) Чистить камин (10-15) Чистить столовое серебро (11-15) Заменить пробки или знать, где стоят предохранители (11-18) Смазать маслом скрипучую дверь (12-18) Заменить мешок в пылесосе (12-15) Подстригать деревья, кустарники (12-18) Косить траву на лужайке (12-18) Вставить замок (12-18) Полировать мебель (14-18) Мыть окна (13-18) Заказать междугородние/международные телефонные переговоры (13-17) Заказать телефонные переговоры в кредит (13-18) Восстановить дренаж (13-18) Замазывать щели (13-18) Заменить вилку электрошнура (14-18) Чистить стены (14-18) Натирать полы (14-18) Чистить кафель в ванной (14-18) Менять прокладки в водопроводном кране (15-18) Следить за бытовыми приборами (16-18) Приготовление пищи Знать основные группы продуктов и питательных веществ (5-14) Убирать продукты (6-16) Готовить пунш (6-9) Готовить бутерброды (6-12) Готовить суп из консервов (7-12) Уметь читать рецепт (7-12) Отмеривать количество (7-14) Готовить желе (7-12) Упаковать обед "в дорогу" (7-12) Сварить яйца (7-13) Поджарить яичницу (9-13) Отличать хорошие продукты от испорченных (10-18) Испечь торт из готовой смеси (10-14) Приготовить мороженные или консервированные овощи (10-18) Тесто для блинов (10-17) Читать и понимать перечень ингредиентов (10-15) Продумать сбалансированный обед (ужин, завтрак) (10-15) Отобрать и подготовить свежие овощи и фрукты (10-18) Испечь печенье (10-16) Испечь сдобу, бисквиты (11-17) Приготовить салат (11-15) Приготовить горячие напитки (12-16) Поджарить котлеты (12-16) Поджарить бифштекс (12-16) Испечь хлеб (12-17) Приготовить фруктовый салат (13-15) Вымыть холодильник (12-18) Приготовить запеканку (14-18) Вымыть кухонную плиту и духовку (15-18) Нарезать мясо (15-18) Составить план и закупить продукты на неделю (15-18) Разморозить холодильник (15-18) Приготовить жаркое (15-18) Зажарить курицу (16-18) Навыки обращения с деньгами Знать достоинства монет (5-12) Право тратить малые суммы карманных денег (5-12) Получать сдачу и считать (8-11) Сравнивать качество и цены (8-12) Делать взносы в банк (10-18) Пользоваться простой сметой расходов (12-18) Правильно вернуть покупку в магазин (14-18) Выписывать чек (14-18) Подсчитать расходы в чековой книжке (14-18) Понимать, какие счета должны быть оплачены (квартирная плата, плата за электроэнергию, воду и т.д.) (14-18) Знать, как правильно пользоваться кредитной карточкой (14-18) Автонавыки и умение ориентироваться Знать адрес (4-6) Знать номер телефона (4-6) Чистить салон автомобиля (8-14) Ездить на автобусе, на такси (8-16) Смазывать велосипед (9-14) Починить шину велосипеда (10-15) Правильно вымыть автомобиль (10-17) Читать карту (7-14) Полировать автомобиль (12-17) Заправить автомобиль (15-18) Проверить масло (15-18) Залить жидкость в радиатор (16-18) Заменить спущенную шину (16-18) Накачать шину (16-18) Водить автомобиль (16-18) Другие навыки Позвонить в полицию и т.д. (5-12) Научиться плавать (5-14) Взять книгу в библиотеке (6-10) Печатать (7-18) Знать приемы первой помощи (10-18) Уметь пользоваться лекарствами и знать опасность (10-18) Организовать небольшой вечер (12-18) Уметь правильно повесить что-нибудь на стену (12-18) Знать различные виды краски (12-18) Покрасить комнату (12-18) Чистить ковры моющими средствами (13-18) Сменить фильтр в кондиционере (14-18) Зашпаклевать отверстие в стене (14-18) Связаться с хозяином дома при возникновении проблем и проследить за их устранением (14-18) Организовать весеннюю уборку дома (15-18) Почистить нагреватель воды и, если газовый, зажечь его (16-18) Развиваем взаимоуважение Взаимоуважение связывает детей и родителей узами любви, порождает единство, послушание и признательность. Внутри семьи уважение проявляется во внимании, понимании, чуткости, готовности выслушать, в ласковом общении. Кстати говоря, уважение должно быть обоюдным: если вы хотите, чтобы дети уважали вас, то уважайте их сами. Дети – прирождённые наблюдатели; они воспроизводят то, что видели. Если они ведут себя неуважительно, виной тому могут быть телепередачи, фильмы, компьютерные игры, сверстники и даже вы – родители. Причём ликвидация отрицательных факторов – это только полдела; нужно ещё выработать чёткие рамки дозволенного и постоянно их придерживаться. Проявлять уважение к детям можно по-разному. Например: • видеть в каждом ребёнке самостоятельную личность; • уважать чувства ребёнка, поставив себя на его место; • не унижать и не высмеивать детей, когда у них что-то не ладится; • не ставить детей в неудобное положение; • не приказывать, а просить и предлагать; • если ребёнок что-то говорит, уделить внимание и выслушать; не высказывать без раздумий свою точку зрения; • относиться к детям так, будто они старше своего возраста; • воспринимать детские идеи всерьёз; думать о том, как воплотить их в жизнь. Избегаем недоразумений Иногда возникает впечатление, что дети проказничают или просто пристают в самое неподходящее время. Если у родителей стрессовая ситуация, они заняты другим делом, пытаются сосредоточиться, плохо себя чувствуют или попросту не в настроении, это скажется на их взаимодействии с детьми. В таком случае весёлая кутерьма, которая до этого родителей не беспокоила, вдруг выводит их из себя, они кричат и наказывают ребёнка сильнее обычного или как минимум бросают на него такие взгляды, что он понимает – сейчас что-то будет. Вот только не понимает, почему. Не видя всей картины происходящего, он винит себя сильнее, чем должен, может даже прийти к совсем уж сокрушительным выводам – «Мама меня видеть не хочет»; «Папа меня не любит»; «Я плохой». Такие недоразумения опасны – они подрывают уверенность ребёнка в себе. Чтобы их избежать, держите себя в руках и корректируйте нежелательное поведение детей в контексте: «Ты очень хорошо и очень громко поёшь, но я веду машину и мне нужно внимательно смотреть за дорогой». «У меня болит голова, и мне придется попросить тебя сейчас этого не делать». А если сдержаться всё же не удалось, найдите время объясниться с ребёнком и извинитесь, поставив всё на свои места. Подключите ребенка к решению вашей проблемы, и вы превратите потенциально опасную ситуацию в положительную. Закрепляем позитив Похвала – превосходный стимул: она раскрывает все таланты ребёнка. Хвалить ребёнка за хорошее поведение гораздо важнее и эффективнее, чем корить за плохое. Порой без замечаний и наказаний не обойтись, но если вы научитесь пресекать проблемные ситуации с помощью оптимизма и похвалы, то и детям своим поможете самоутвердиться, и сами будете меньше расстраиваться, раздражаться и уставать. Это совершенно беспроигрышная воспитательная стратегия. Относитесь к воспитательному процессу позитивнее, и вы будете чаще хвалить своих детей. А чем чаще вы будете их хвалить, тем лучше они будут себя вести – ведь всякому хочется, чтобы его хвалили. Будьте последовательны, будьте искренни, будьте изобретательны, но превыше всего – будьте правдивы. Например, если ребёнок попробовал сделать что-то новое и потерпел неудачу, хвалите его не за результат, а за усердие – или за чуткость, если ребёнок хотел сделать вам что-то приятное, но не смог. Помогите ребёнку во всем увидеть хорошее, и он будет вспоминать о детстве с улыбкой. Предоставлено компанией редакции журнала «Подключись!» Алекс Петерсон Всякий родитель, который следит за развитием своего ребёнка (справедливости ради, стоит заметить, что таких родителей большинство) должен осознать, насколько важную роль в этом развитии играет детское самовосприятие. Если ребёнок доволен собой и верит, что у него всё получится, то в большинстве случаев так оно и произойдёт. Впервые ребенок начинает оценивать себя и свои способности именно в контексте семьи. У родителей же всегда есть возможность укрепить эту самооценку, что впоследствии поможет ребенку найти своё место в жизни и стать полноценным членом общества. Проблемы и решения Дети с поразительной изобретательностью самостоятельно решают встающие перед ними проблемы, лишь подай им идею. Проблемы эти – неотъемлемая и необходимая часть процесса взросления; сталкиваясь с ними, дети приобретают навыки решения задач, необходимые для каждого взрослого человека. Чтобы привить детям эти навыки, нужно время и терпение, однако когда дети станут старше, проблемы сложнее, а ставки выше, то всё это вернётся сторицей. Порой родители слишком торопятся и либо устраняют проблему сами, либо предлагают ребёнку готовые решения. Так, конечно, быстрее и проще, однако воспитательный процесс при этом страдает. Как говорится, дай человеку рыбу, и он насытится – научи его рыбачить, и он прокормит себя сам. Научить ребенка решать задачи самостоятельно гораздо важнее и полезнее, чем решать их за него. Кроме того, побуждая детей к самостоятельному решению проблем, вы даёте им понять, что верите в них – а это придаёт им уверенности в себе и повышает самооценку. Чувство незащищенности Как бы ни любили родители своих детей, какой бы заботой ни окружали, время от времени дети чувствуют себя уязвимыми, и это чувство зачастую выражается в плохом поведении. Мириться с плохим поведением нельзя. Но если родители не понимают, что именно породило такое поведение, то наказание может ещё более усугубить проблему. Что это? Неудачный, но естественный для ребенка эксперимент, плохая идея, которая сперва показалась хорошей? Или всё-таки проявление незащищенности – это попытка войти в колею, произвести впечатление, завоевать друзей в новом дворе или школе? Плохое поведение – лишь верхушка айсберга, и наказание может оказаться чем-то вроде некачественной прополки, когда у сорняка срезают только листву, которая скоро отрастает снова. Родителям нужно дойти до сути проблемы и устранить её истинную причину. В зависимости от возраста и сознательности ребёнка попытайтесь помочь ему сделать собственные выводы, рассмотрев проблему плохого поведения так же, как любую другую – ведь все их нужно решать вместе. Сделать это в пылу эмоций нелегко, но не забывайте: наша цель – устранить проблему, а не наказать ребёнка. Если вам удастся не назвать проблемой самого ребёнка и вместе с ним извлечь урок, то вы не подорвёте его самооценку, а наоборот укрепите её – даже если на первый взгляд ситуация не предвещала ничего хорошего. Не все уязвимые дети плохо себя ведут; они могут стать замкнутыми или начинают плохо учиться. Но в чём бы ни проявлялось чувство незащищенности, сначала нужно распознать проблему, а потом разобраться, в чём её причина – и сделать это в позитивном ключе. Предоставлено компанией редакции журнала «Подключись!»
Предоставлено компанией редакции журнала «Подключись!» Image courtesy of photostock at FreeDigitalPhotos.net Когда обучать Каков самый подходящий возраст, чтобы начинать обучение определенному навыку? Этапы обучения ребенка можно разделить на 3 времени года: Весна: 2-5-летний возраст Лето: 5-12-летний возраст Осень: 13-18-летний возраст Весна (2-5 лет) На протяжении этого периода для дошкольника характерен этап "дайте мне сделать это". В это время прививайте любовь, желание помочь и уверенность в том, что "я могу это сделать". Дети выполняют то или иное поручение стихийно и, в основном, по собственному желанию. Когда ваш дошкольник хочет помочь, поддержите его, найдите способ дать ему почувствовать свою полезность, даже если работа займет больше времени. Если он хочет помыть посуду, позвольте ему сделать это, убрав стеклянную посуду и острые ножи. Награда за терпение придет, когда ребенок станет старше, и вы захотите, чтобы он выполнял работу по дому. Все больше овладевая навыками, дошкольник должен научиться еще одному важному уроку: послушанию. Послушание приходит как следствие выполнения достижимых просьб. Когда вы говорите, что пора собирать игрушки, вам нужно проследить, что ребенок делает то, о чем его попросили, даже если для этого придется отвлечься от своих дел и помочь ему. Ребенку до 6-7-летнего возраста часто требуется родительская помощь в работе по дому и в том, чтобы следовать указаниям. Затем дошкольник начнет учиться основным навыкам аккуратности, например, постелить постель и убрать игрушки, а также приемам личного гигиены, которые включают умение принимать ванну, чистить зубы, причесывать волосы. Все то, что нужно делать каждый день. Лето (5-12 лет) Ребенок продолжает работать над весенними навыками личной гигиены и уборки спальни, но теперь он готов к специализированному обучению хлопотам по хозяйству. Вы обнаружите, что дети в возрасте от 5 до 12 лет - это самые лучшие помощники. Степень сложности их заданий в течение этих 7 лет очень различна, но это важный период обучения. Семья Маккалусов начала обучение своих детей в возрасте 5 лет, знакомя их с ежедневными хлопотами по хозяйству. Каждому ребенку было дано поручение по дому на целую неделю. Прежде чем перейти к другому заданию, он должен хорошо овладеть предыдущим. Чувство успеха приходит, когда обучение продвигается маленькими шажками, и обязательно присутствуют три элемента обучения (действие, время, оборудование и стандарты), ребенку предоставляется возможность практиковать навык, присутствует щедрая похвала. Последовательное выполнение задания является обязательным, и ребенок должен испытать естественные или логические последствия в случае его невыполнения . Необходим также регулярный контроль и присмотр. Осень (13-18) Осень наступает в возрасте около 13 лет всплеском сильных цветов, как бы говоря: "Я могу сделать это". Позвольте вашему подростку иметь право голоса при выборе заданий, вместе с ним просматривая таблицу достигнутого прогресса. Дети в этом возрасте также должны лучше выполнять работу, чем младшие. Хотя часто они заняты всевозможными занятиями помимо дома, у них должны быть определенные обязанности по дому, иначе у них может развиться ложное представление, что "когда ты занят, у тебя есть право ничего не делать по дому". Поскольку подчас отношения между родителями и подростками далеко не идеальные, подросток может овладеть навыками с помощью дедушки-бабушки, тети, взрослых, которых он уважает, или другого развитого подростка. Удивительно, какое большое влияние вы можете иметь, когда вы знаете, к чему стремитесь, даже если для достижения этого вам нужно привлечь кого-то еще. Всей семьей Теперь, когда вы поставили перед собой задачи, каковы ваши последующие действия? Добиться от детей сотрудничества и обязательства. Семейный совет является идеальным средством для достижения этого. Учреждение семейного совета Как организовать семейный совет? В основу может быть положена структура типа комитета. Если в семье двое родителей, то отец и мать выполняют роли председателей, а дети - членов совета. Каждый член совета имеет право голоса, но за родителями закрепляется право вето. Обсуждения должны проходить с учтивостью, как между добрыми друзьями, и каждый член должен иметь право представлять идеи, действия и решения. Когда проводить совет? В зависимости от ваших условий его можно проводить вечером после ужина, утром в субботу или в воскресение после обеда. Совет не должен быть затянутым. Его продолжительность имеет прямое влияние на его успех. Большинство проблем можно обсудить за пятнадцать минут, после 30 минут эффективность падает. Для какой цели использовать семейный совет? Для некоторых родителей семейный совет является не только деловой встречей семьи, но и временем для наставления и игр. Родители могут учить своих детей осторожности, хорошим манерам, социальным и моральным принципам. В этом случае семейные встречи занимают больше времени. Согласно статистике Департамента здоровья, образования и благосостояния США, в семьях, где регулярно проводятся семейные встречи продолжительностью 1 часа в неделю, чтобы поговорить, пошутить или дать официальные указания, вероятность того, что у ребенка возникнут серьезные трудности, связанные с правонарушениями, алкоголем, наркотиками т.д. снижается на 42%! О чем говорить на семейном совете? Вначале спросите каждого члена семьи, какой семейный вопрос они хотят обсудить. Зная, что такая возможность у них будет на каждом собрании, они смогут заранее обдумать вопросы, типа: "Могу я принести домой на выходные хомяка, который живет у нас в классе?" или "Что нам делать с грязной одеждой, оставленной под кроватью?" Родители должны помочь организовать обсуждение и проследить, чтобы оно было конструктивным. Будьте позитивны. Это время решения проблем, обсуждения, поиска компромиссов. Посредственное решение, получившее всеобщее одобрение, лучше решения, навязанного взрослым или убедительным подростком. Позвольте детям учиться принимать решения, не диктуйте ход действий. Важной функцией семейного совета является составление расписания и распределение обязанностей. Если ваша семья любит различные занятия или страдает от отсутствия расписания, вам просто необходим семейный календарь. В идеале, он должен быть достаточно большим, чтобы заполнять клетки со сроками, и должен висеть у всех на виду. Помимо календаря, одна семья решила использовать цветные фломастеры для записей. Таким образом, каждый член семьи при взгляде на календарь мог сразу определить, касается ли его та или иная деятельность. Красный фломастер использовался для записей, касающихся всей семьи, зеленый - для записей для детей, коричневый - для мамы, голубой - для папы. Другой способ, который поможет членам семьи быть организованными - это завести для каждого собственный календарь и вносить туда изменения на семейном совете. Такой способ обойдется вам немного дороже, но в семьях со взрослыми детьми он может быть более эффективен. Расписание семейных занятий дает наглядную картину деятельности семьи в течение всего года. Оно поможет всем помнить о важных событиях и избежать заорганизованности. ВЛЮБИВШИСЬ В МОЛОДУЮ ВДОВУ (КОТОРАЯ НЕДАВНО СТАЛА МОЕЙ НЕВЕСТОЙ), Я БЫЛ НА СЕДЬМОМ НЕБЕ ОТ СЧАСТЬЯ! Я НЕ ПРОСТО ВСТРЕТИЛ ЖЕНЩИНУ СВОЕЙ МЕЧТЫ – Я ВДРУГ СТАЛ ОТЦОМ ТРЕХ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ДЕТЕЙ, СРАЗУ ПОЛУЧИВ ГОТОВУЮ СЕМЬЮ. ПОХОЖЕ, Я БЫЛ СЛИШКОМ НАИВЕН – ЗАВОЕВАТЬ ЛЮБОВЬ И УВА ЖЕНИЕ ДЕТЕЙ ОКАЗАЛОСЬ ГОРАЗДО ТРУДНЕЕ, ЧЕМ Я ПРЕДПОЛАГАЛ. ПРОШУ ВАС, ДАЙТЕ СОВЕТ НЕЗАДАЧЛИВОМУ ПАПАШЕ! Вы не единственный, с кем та кое происходит. Повторный брак родителяодиночки нередко сопровождается житейскими бурями, особенно поначалу. Прежде, чем новая семья станет крепкой, пройдет много времени, и вам потребуется много любви. Старшим детям свойственно проти виться «новому» родителю, поскольку они счи тают, что «старого» им никто не заменит. Младшим детям может не понравиться то, что «пришелец» претендует на внимание мамы или папы. Нередко новоиспеченные отчимы и мачехи принимают такую реакцию слишком близ ко к сердцу, разочаровываются, сдаются и отстраняются от пасынков. Но это неправильно! Боритесь с подобной ранимостью и молитесь, чтобы Господь помог вам увидеть все в истинном свете. Спросите Его, как лучше поступить в вашей ситуации. Не забывайте, что многое зависит от возраста и зрелости детей. Вот несколько рекомендаций, которые помогли другим людям: Общайтесь. Честное открытое общение – это первый шаг. Если вы видите, что ваше появление не нравится только одному или двум детям, обсудите проблему только с ними и попытайтесь разрешить ее вместе. В таком разговоре хорошо руководствоваться библейским принципом «будь скор на слышание, медлен на слова» (см. Иакова, 1:19). Когда каждый ребенок выговорится и вы достигнете определенного взаимопо-нимания, устройте неформальное семейное чаепитие, где каждый сможет выра-зить свои мысли по поводу новой семьи и поговорить о желаемых переменах. Не прекращайте молиться. Чтобы привыкнуть к вам, детям потребуется время. Преодолеть отрицательное отношение порой бывает непросто. Однако молитва поможет добиться желаемого. Будьте поконкретнее, не сдавайтесь, и айсберги проблем будут таять у вас на глазах. Молитесь. Просите Господа дать каждому из вас понимание и глубокую, искреннюю любовь друг к другу, а также помочь изменить в себе то, что мешает общему счастью и благополучию. Не жалейте времени. Ваше время – вот лучший вклад в новую семью. Распорядитесь им с пользой – начните работать над «из-менениями и дополнениями», которые вы оговорили на «семей-ном совете». Попросите Господа подсказать вам решение. Все вместе, вдво-ем, порознь – как угодно. Господь может ответить сразу же, и вы увидите происходящее с Его точки зрения, а может разрешить проблемы с течением времени. Предоставлено компанией редакции журнала «Подключись!» Как проявить любовь Для тех, кто хочет выразить любовь и признательность своим близким, вот несколько идей. 1. Объясните на словах. Три слова «Я тебя люблю» – это лучший способ сообщить близким о своей любви. Говорите им об этом часто. 2. Объясните за что. Почему человек вам не безразличен? Скажите ему или ей почему, объясните в подробностях. Каждый раз, когда видите новое проявление похвальных качеств, скажите человеку об этом. 3. Не жалейте времени для проявления любви. Если вы уделяете человеку время, вы тем самым говорите ему: «Ты для меня важнее, чем все остальные дела». 4. Не забывайте о любви. Когда дела идут хорошо, проявление любви только улучшит их. А если дела идут неважно, то любовь может всё изменить к лучшему. 5. Проявите любовь прикосновением. Обнимайтесь. Держитесь за руки. Учёные доказали, что прикосновение приносит благо духу и телу. 6. Помогайте друг другу. Проявляя заботу и предлагая свою помощь, вы даёте людям понять, что вам важно, чтобы они были счастливы, и что вы хотите сделать их жизнь приятнее. 7. Прислушивайтесь к голосу сердца. Постарайтесь узнать и понять человека, не судите предвзято и не делайте поспешных выводов. 8. Проявляйте уважение. Хорошие взаимоотношения построены на взаимном уважении к положительным качествам друг друга. Находите возможность показать вашим близким, что вы в них верите. 9. Будьте бескорыстны. Ставя желания и потребности близких превыше своих, человек показывает, что их счастье и благополучие для него важнее собственного. Предоставлено компанией редакции журнала «Подключись!» Молодая мать стояла в начале жизненного пути. - Будет ли путь долог? — спросила она. Ее Наставник ответил: - Да. Путь будет долог и труден. И ты состаришься, прежде чем достигнешь конца пути. Но конец пути будет лучше его начала. Но молодая мать была счастлива, и не могла поверить, будто может быть лучше этих лет. Она играла со своими детьми, собирала для них цветы, купалась с ними в прозрачных водах реки; над ними светило солнце, жизнь была прекрасна, и молодая мать восклицала: - Ничто не будет прекраснее этого! Пришла ночь, началась буря, путь был невиден в темноте, дети дрожали от страха и холода. Мать прижала их к себе, укрыла их своим плащом, и дети сказали: - Мама, мы не боимся, потому что ты рядом, и с нами ничто не может случиться. И мать сказала: - Это лучше сияния дня, потому что я научила моих детей мужеству. Пришло утро. На их пути встретился холм, они стали взбираться на него, и дети устали, и мать тоже устала, но она повторяла детям: - Немного терпения, и мы достигнем вершины. Дети продолжали взбираться, и когда достигли вершины, они сказали: - Без тебя, мама, мы не смогли бы этого сделать. И когда они ложились спать, мать, глядя на звезды, сказала: - Этот день лучше предыдущего, потому что мои дети научились стойкости перед лицом трудности. Вчера я дала им мужество, Сегодня я дала им силу. На следующий день странные тучи окутали землю — тучи войны, ненависти и зла, — и они шли ощупью, и дети спотыкались, и мать сказала им: - Посмотрите вверх, поднимите глаза к Свету. Дети посмотрели, и увидели над тучами вечную Славу, и она направляла их, и вывела из тьмы. В эту ночь мать сказала: - Это самый лучший день из всех, потому что я показала моим детям Бога. Шли дни, недели, месяцы, годы; мать состарилась и согнулась. Но ее дети были высокими, сильными, исполненными мужества. Когда путь бывал труден, они помогали матери, а когда дорога становилась слишком крутой, они несли ее на руках — она была легкой, как перышко, — и, наконец, они подошли к холму, и над холмом они увидели сияющую дорогу и широко раскрытые золотые ворота. И мать сказала: - Я достигла конца моего пути. Теперь я знаю, что конец лучше начала, потому что мои дети могут теперь идти одни, а потом пойдут их дети. И дети сказали: - Ты всегда будешь идти с нами, мама, даже когда ты войдешь в эти ворота. И они стояли и смотрели, как она шла одна, и ворота за ней закрылись. И они сказали: - Мы не можем видеть ее, но она с нами. Такая мать, как наша, это больше, чем память. Она всегда жива и рядом с нами. |
Categories
All
Archives
December 2023
Links |